sábado, 30 de abril de 2011

Glossário


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"As formas através das quais, na nossa prática quotidiana, observamos a aprendizagem das crianças, lutamos para a compreender e, depois, usamos o melhor possível essa nossa compreensão." (Mary Jane Drummond, 2003)




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Implica uma visão da criança como ser competente e capaz, como um investigador nato, motivado para a pesquisa e para a resolução de problemas.
" Um estudo em profundidade de um determinado tópico que uma ou mais crianças leva a cabo."(Katz e Chard, 1997:3).





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" A educação pré-escolar é a primeira etapa da educação básica no processo de educação ao longo da vida, sendo complementar da acção educativa da família, com a qual deve estabelecer estreita relação, favorecendo a formação e o desenvolvimento equilibrado da criança, tendo em vista a sua plena inserção na sociedade como ser autónomo, livre e solidário"

Orientações curriculares para a Educação Pré- Escolar

Organogramas


Organograma do Sistema Educativo Português


A grande revisão das finalidades do sistema educativo deve-se às profundas alterações sentidas no seio da própria sociedade.





Quanto à sua Natureza Pedagógica o Sistema Educativo Português é compreendido por três grupos distintos, sendo estes, a Educação Pré-escolar, a Educação Escolar e a Educação Extra – Escolar.



O Sistema Educativo Português, quanto à sua natureza jurídica distingue-se em três grupos, designadamente, as instituições públicas/ estatais, as instituições privadas e as cooperativas. Dentro das instituições privadas podemos distinguir as com fins lucrativos e sem fins lucrativos. As instituições públicas são compostas pelo ensino superior público e pelas fundações instituídas e da responsabilidade do Estado. O ensino superior privado é da responsabilidade de instituições pertencentes a entidades privadas e cooperativas.




Mapa conceptual

 Os mapas conceptuais têm sido amplamente utilizados para promover a aprendizagem significativa em várias disciplinas e em diferentes contextos. Quer a experiência pedagógica quer a investigação educacional sugerem que enquanto ferramenta de aprendizagem os mapas conceptuais são suficientemente flexíveis para serem utilizados com qualquer grupo de aprendentes 


"As coisas que sabemos sobre a vaca"